طراحی مدل ساخت و رواسازی ابزار سنجش شایستگی های عمومی و اختصاصی مدیران دانشگاه ها | روانشناسي و علوم تربيتي | سنجش و اندازه گيري | سنجش و اندازه گيري | دکتری تخصصی PhD | جاری | ئاسو مجتهدی | مرتضی طاهری | عنایت اله زمانپور, جلیل یونسی | محمدرضا فلسفی نژاد, نورعلی فرخی | ۲۸ شهریور ۱۴۰۳ |
در IRT مقایسه مدل های جبرانی و غیر جبرانی برآورد پارامترهای سوال و فرد در آزمون های فراگیر استخدامی متمرکز دستگاه های اجرایی | روانشناسي و علوم تربيتي | سنجش و اندازه گيري | سنجش و اندازه گيري | دکتری تخصصی PhD | جاری | حسن جباری | جلیل یونسی | عنایت اله زمانپور, نورعلی فرخی | مسعود گرامی پور, محمد عسگری, اصغر مینائی | ۲۵ شهریور ۱۴۰۳ |
طراحی، توسعه و ارزیابی اثربخشی نرم افزار کاربردی جدول مشخصات آزمون علوم :ارائه بسته آموزشی | روانشناسي و علوم تربيتي | سنجش و اندازه گيري | سنجش و اندازه گيري | دکتری تخصصی PhD | خاتمه یافته | رقیه اسدی | عنایت اله زمانپور, فرشته آزادی پرند | جلیل یونسی, محمد عسگری | نورعلی فرخی, اصغر مینائی | ۲۲ خرداد ۱۴۰۳ |
کاربرد مدل راش و مقایسه آن با نظریه کلاسیک اندازه گیری در افزایش دقت و روائی پرسشنامه شخصیت چندوجهی مینه سوتا (MMPI) در فرایند استخدام شغلی | روانشناسي و علوم تربيتي | سنجش و اندازه گيري | سنجش و اندازه گيري | دکتری تخصصی PhD | خاتمه یافته | مهدی رحمانی ملک آباد | نورعلی فرخی | محمدرضا فلسفی نژاد, اصغر مینائی | عنایت اله زمانپور, جلیل یونسی, مسعود گرامی پور | ۲۲ خرداد ۱۴۰۳ |
کاربرد و مقایسه مدل چند بعدی راش و تحلیل شبکه در ساخت ، رواسازی و هنجاریابی آزمون آمادگی تحصیلی و تدوین مدل تبیینی | روانشناسي و علوم تربيتي | سنجش و اندازه گيري | سنجش و اندازه گيري | دکتری تخصصی PhD | خاتمه یافته | مصطفی علیخانی | مهدی دستجردی کاظمی, محمد عسگری | نورعلی فرخی, اصغر مینائی | عنایت اله زمانپور, جلیل یونسی, مسعود گرامی پور | ۳۰ بهمن ۱۴۰۲ |
شناسایی و اعتبار سنجی مدل بهینه نمره گذاری آزمون ( مورد مطالعه : آزمون وکالت ) | روانشناسي و علوم تربيتي | سنجش و اندازه گيري | سنجش و اندازه گيري | دکتری تخصصی PhD | خاتمه یافته | رضا پیروی | نورعلی فرخی, علی دلاور | محمدرضا فلسفی نژاد, اصغر مینائی | عنایت اله زمانپور, جلیل یونسی, ابراهیم خدایی | ۲۹ شهریور ۱۴۰۲ |
مخاطره الگوریتم مترو پلیس - هستینگز رویینز- مونرو ام اچ آر ام در مدل های چند بعدی چند سطحی نظریه سوال پاسخ | روانشناسي و علوم تربيتي | سنجش و اندازه گيري | سنجش و اندازه گيري | دکتری تخصصی PhD | خاتمه یافته | مهدی مولائی یساولی | جلیل یونسی, وحید رضایی تبار | محمد عسگری, علی دلاور | | ۳۰ بهمن ۱۴۰۱ |
کارایی مدل های زمان پاسخ در سنجش توانایی های شناختی ( استدلال کمی، توجه، برنامه ریزی و سازماندهی) کودکان | روانشناسي و علوم تربيتي | سنجش و اندازه گيري | سنجش و اندازه گيري | دکتری تخصصی PhD | خاتمه یافته | قاسم کشاورزگرامی | علی دلاور, زهرا رضایی قهرودی | محمدرضا فلسفی نژاد, جلیل یونسی | | ۳۰ بهمن ۱۴۰۱ |
کارآمدی مدل سوال پاسخ ترستونی و مدل ترجیح زوجی چند - تک بعدی در تحلیل داده های مقیاس های گزینه بایست | روانشناسي و علوم تربيتي | سنجش و اندازه گيري | سنجش و اندازه گيري | دکتری تخصصی PhD | خاتمه یافته | پرویز فداکارگبلو | عنایت اله زمانپور, محمد عسگری | جلیل یونسی, علی دلاور | | ۳۰ شهریور ۱۴۰۱ |
مقایسه همتراز سازی ناپارامتریک بیز و سوال پاسخ با شیوه های پارامتریک کلاسیک و نمره واقعی نظریه سوال - پاسخ به منظور همتراز سازی در آزمون های سرنوشت ساز | روانشناسي و علوم تربيتي | سنجش و اندازه گيري | سنجش و اندازه گيري | دکتری تخصصی PhD | خاتمه یافته | شیرین رضوانی فر | نورعلی فرخی | فرزاد اسکندری, علی دلاور | | ۳۰ شهریور ۱۴۰۱ |