سینا نورالدینی
عنوان پایاننامه
سنتز روش شناختی در شیوه گزارش در تحقیقات کمی زبان دوم : مقایسه مجلات ایرانی و بین المللی در طول یک دهه
- رشته تحصیلی
- آموزش زبان انگليسي
- مقطع تحصیلی
- کارشناسی ارشد
- محل دفاع
- ادبیات فارسی و زبانهای خارجی
- شماره ساختمان محل ارائه
- ۱۷
- نام کلاس محل ارائه
- کلاس ۲۰۷[۲۰۲۰۷]
- شماره کلاس محل ارائه
- ۳۰۷
- تاریخ دفاع
- ۲۵ بهمن ۱۴۰۱
- ساعت دفاع
- ۱۰:۰۰
- چکیده
- اهمیت روشهای کمی دقیق در زمینه SLA غیر قابل بحث است. سنتز روششناختی «نه تنها به دنبال توصیف، بلکه به دنبال ارزیابی و اظهار نظر در مورد شیوههای این حوزه با هدف بهبود تحقیقات آینده نیز هست» (پلانسکی و گونولال، ۲۰۱۵، ص ۱۲). با این حال، تلاش کمی برای توضیح «چگونگی SLA» انجام شده، و حتی کمتراز آن به صراحت به «کیفیت تلاش های تجربی» پرداخته اند (پلانسکی، ۲۰۱۳، ص ۶۵۶). به طور خاص، تعداد کمی از مطالعات به بررسی مسائل روش شناختی در حوزه داخلی ایران پرداخته اند. پژوهش حاضر با مقایسه جامع کیفیت مطالعه و شیوههای گزارشدهی در مجلات منتخب ایرانی و بینالمللی و الگوی تغییر آنها در طول زمان، سعی در پیروی از این خط تحقیقاتی دارد. سیصد و سی و شش مقاله تجربی از نه مجله چاپ داخلی و سیصد و هشتاد و دو مقاله از هفت مجله بین المللی برای این مطالعه انتخاب شدند. از یک طرح کدگذاری یکپارچه و تعدیل شده استفاده شد و دو کدگذار مقالات را از طریق فرم گوگل کدگذاری کردند. سپس، آمار توصیفی برای هر مجموعه از مجلات و عملکرد آنها طی سه دوره مورد بررسی قرار گرفت. علاوه بر این، از روش تحلیلی کای اسکوئر برای تعیین تفاوتهای آماری معنیدار بین دو مجموعه از مجلات در جنبه های کیفیت مطالعه استفاده شد. نتایج پایبندی قابل قبولی به استانداردهای کیفیت روش شناختی، مانند حجم نمونه، پیش آزمون، گزارش آماری توصیفی و استنباطی، و گزارش قابلیت اطمینان ابزارها و ارزیاب ها در هر دو مجموعه مجلات را نشان داد. با این حال، ضعفهایی در ویژگیهای مختلف کیفیت مطالعه مشاهده شد که در طول زمان تقریباً ثابت بوده یا اندکی بهبود یافته اند. در نهایت، تفاوت های آماری معنی داری در چند جنبه بین دو گروه مجلات مشاهده شد. نتایج این مطالعه می تواند به دانشجویان کارشناسی ارشد و دکتری و همچنین محققانی که به دنبال پیروی از یک رویکرد جامع و مشارکتی برای تحلیل روششناختی هستند، کمک شایانی کند.
- Abstract
- analysis.
